Archéomed, l'archéologie en milieu éducatif

Archéomed, l'archéologie en milieu éducatif

Les classes à dominante et le socle commun

Les classes à « dominante »

Au Collège de Cassis, toutes les classes de 6° et 5° ont dans leur emploi du temps une heure de « dominante culturelle ». Ailleurs des professeurs le demandent pour une classe.

Exemple pour une classe de 6°

 

Le thème est : « Qu’est-ce que l’archéologie ? »

 

1) Travail sur des numéros d’Archéo-junior. (fiches sur : archeomed.blog4ever.com)

2) Travail avec les mallettes pédagogiques d’Archéomed

3) Travail plus littéraire :

-Lecture du roman « Les tambours de la nuit » de N. Ciravégna

- Etude du dépliant archéo du site de Saint-Blaise à Martigues où se passe le roman. (se retrouver sur un plan, retrouver les lieux cités, étudier les différences entre l’œuvre romanesque et le document scientifique)

-Théatralisation d’un passage du texte qui sera joué in situ lors d’une journée de visite et de fouilles à saint-Blaise.

 

Exemple pour une classe de 5°

 

Le thème est : «  Les métiers liés à l’archéologie »

 

1)Vidéos de l’Inrap (« les experts ») et « Des racines et des ailes » sur les fouilles du Rhône.

2)La muséographie :

-visite au musée archéologique de Cassis

-travail sur la disposition des objets, les cartels, les panneaux explicatifs.

-préparation d’une exposition : « Futur antérieur » (déjà faite par le musée de Lausanne : dans 1000 ou 2000 ans, que diront les archéologues des objets qu’ils trouveront du XXI° siècle ?) Recherche sur la durabilité des objets quotidiens, jeu de l’imagination, création de cartels, etc… Affiches créées avec le professeur d’arts plastiques.

 

Adéquation avec le socle commun des compétences

 

Compétence 1 : maîtrise de la langue : utilisation d’un vocabulaire précis. Capacité à lire des documents de natures différentes.

Compétence 3 : la culture scientifique, avoir de la rigueur, de la précision

Compétence 4 : maîtriser les sources d’information

Compétence 5 : culture humaniste : avoir le sens de la continuité et de la rupture

Compétence 6 : capacité à travailler en équipe, à respecter les règles de sécurité

Compétence 7 : Autonomie et initiative : capacité à émettre diverses hypothèses.

 

 

 

 



09/05/2012
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